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人美版一年级美术上册教案全册

名称 人美版一年级美术上册教案全册
类型 教案|教学设计
学科 美术
大小 0.03 MB
格式 doc
年级 小学一年级
教材 人美版
上传 admin 审核 admin
时间 2012-09-07 15:35
点击
评价 ☆☆☆☆☆
一年级美术第一册教案
第1课 让大家认识我
  学习领域:造型•表现
课时:一课时
一、教材分析:
新生入学,学生和师生间都需要彼此了解和认识,而且一个新班的组成,也需要学生形成集体意识,培养学生的集体荣誉感。所以,本科从学生的需要和兴趣出发,充分考虑学生的能力水平和未来发展,以有利于学生的学习及激发兴趣为基点,通过形式多样的撕、剪、帖、画、说等一系列的学习活动,激发学生自主学习的意识,使之通过学习活动能用自己喜欢的媒材工具制作自己喜欢的作品,并大胆地向同学介绍自己和作品。因此本次活动既是一次艺术认识创造活动,又是一次同学、师生间的认识交流、增进情感的活动。
本课采用集体制作的形式,课前要求学生收集各种各样的树叶和树的资料图片,并且准备各种材质的彩纸,教师要准备好课件,树模。课堂中要注意充分调动学生的主动性,培养其观察力、动手操作力、语言表达能力、合作能力及集体意识。
教学目标:
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果。
教学重难点:
重点:师生一起协作完成“集体大树”的制作。
难点:剪或撕“名字树叶”的方法。
课业类型:
工艺制作
教、学具准备:
教具:剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
学具:剪刀、胶水、彩纸
教学过程:

  教 师 活 动   学生活动   教学意图

一、组织教学,检查学生用具准备情况?

二、导入新课
教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。?
1.提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中??
2.结论:
制作树叶——写上名字——贴在大树上。? 
3.教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。 

三、讲授新课?
1.教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。?
2.教师展示其中一片对称形树叶? 
提出问题:如何制作出这种对称形树叶?
3.教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)?

4.提出问题:叶子是什么形状的?
出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色? ?
 5.教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 
6.学生制作,教师巡回辅导。? 
作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
7.师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
8.教师总结:?
  同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!





学生观察,发现这是一棵不完整的树。

学生发言,讨论问题。












学生辨认其制作方法:是剪或撕出来的。

学生思考,回答问题

学生分组,派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。

观察课件中的树叶,体会创新。


学生设计制作自己的“名字树叶”。








学生自我评价,互相评价,观察一下,有多少同学的爱好是一样的,找到爱好相同的同学,做对好朋友。

  学生体会对集体的热爱。



引入情境,创设想象空间。

  以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力 ,鼓励合作学习,促进学生相互交流共同发展。
引起学生兴趣,帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。



发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展,为学生创新提供素材。


尊重学生个体差异,依据学生基本能力分层次辅导,培养学生互教互学能力。

培养学生审美评价及语言表达能力,体验成功后的快乐。











  引导学生要热爱集体。
教学反思


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