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青岛版五年级科学下册教案全册

名称 青岛版五年级科学下册教案全册
类型 教案|教学设计
学科 科学
大小 0.05 MB
格式 doc
年级 小学五年级
教材 青岛版
上传 admin 审核 admin
时间 2013-02-23 15:39
点击
评价 ☆☆☆☆☆
第一单元身体内部的秘密
1  食物到哪里去了
教学目标:
知识目标:
了解人体的消化过程,养成良好的饮食卫生习惯。
能力目标:
能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释;能提出进行探究活动的大致思路。
情感目标:
想知道,爱提问;愿意合作交流;能够珍爱生命,乐于用科学的知识改善生活。
教学重难点:了解人体的消化过程。
教学策略:师生共同分析资料,通过交流合作掌握本课。
教学准备:消化系统挂图
教学过程:
一、导入新课。
我们每天都要吃东西,那么我们吃下去的东西到哪里去了?(生发表意见)同学们说的很对,今天这节课就研究我们吃下去的东西到哪里去了。板书课题。
二、初步认识。
⑴、提出问题:我们吃下去的东西,经过了哪些地方?
生充分发表意见。
出示消化系统挂图,让学生对这图形说一说事物的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里?
学生回答。
教师总结和评价。
⑵、谁能说说我们的消化系统包括哪些器官?
学生回答。教师总结和评价。
三、深入研究。
同学们知道了我们的消化系统包括哪些器官,那么回忆一下刚才吃馒头的体会,你们知道是如何被消化的吗?
①、学生分小组交流。
②、全班交流后,教师小结:同学们说的很好,关于食物如何被消化我们可以用实验来研究一下。你们可以根据桌子上的实验仪器,根据实验报告上的提示做实验。
③、学生分组实验,填写如下实验报告单:
提示:取两个试管,分别加入等量的淀粉液,在其中一个试管里加入少量唾液,并摇晃,使其均匀混合。过一会,分别往两个试管中加入一滴碘酒,观察现象。
加入唾液的淀粉液 不加入唾液的淀粉液
   
 
学生分组实验,填写完后,提问:实验中你们看到了什么现象?在小组中讨论一下。全班交流。
④、教师小结:在我们的口中有分泌唾液的唾液腺,它分泌的唾液里有一种促进事物消化的酶,能把它变成麦芽糖,所以我们把馒头多咀嚼一会,就会觉得有点甜。
⑤、下面的消化又是怎样的呢?看课本图画。并全班交流。
四、反思生活,健康生活。
了解了食物的消化过程后,你有什么感想?(分组讨论)
教师小结:是的,健康的身体离不开健康的消化系统,原同学们都有一个健康的身体。
五、作业拓展。
了解了我们的消化系统以及食物是如何被消化的之后,老师这里还有两个问题希望同学们课后进一步研究探索。
1、食物被消化后的营养成分又是如何被我们身体个部分吸收的呢?
2、病人在重病期间无法进行饮食时,为了维持生命,他们怎么获得需要的营养的呢?
六、板书设计:
事物到哪里去了
人体的消化器官:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰
七、教学反思:
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