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2014版新人教版三年级上数学教案(1-4单元)

名称

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

58 KB

格式

doc

年级

小学三年级

教材

新课标人教版

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admin

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admin

时间

2014-09-03 14:01

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第3课时 长度单位的换算
教学目标：
  1、了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。
    2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。
教学重点：
    会进行简单的单位换算。
教学难点：
    能说出换算时的思考过程。
教学准备：
    课件、口算卡片。
教学步骤：X k   B 1 . c o m
  一、复习旧知
1、复习长度单位。
（1）让学生说一说我们已经学过了哪些长度单位。
（2）提问各长度单位之间的进率关系是什么。把这些长度单位按照从小到达的顺序进行排列。
2、学生口答下列问题。
1厘米=（    ）毫米          10毫米=（    ）厘米
1分米=（    ）厘米          10厘米=（    ）分米
1米=（     ）分米           10分米=（    ）米
3、思考后回答，说说你是怎么想的。
（1）2个1厘米里面有几个1毫米？
（2）5个10厘米里面有几个1分米？
4、谈话：刚才我们复习了前面学习的知识，接着就来看一看今天我们要学习的内容。（板书课题：单位之间的换算）
二、探究新知
教学例3
1、厘米和毫米之间的换算。
出示教材5角硬币的图片。
提问：从图中我们知道一个5角硬币的直径长度是多少？（板书：2厘米）
如果换成用毫米作单位又是多少呢？（板书：2厘米=（    ）毫米）
我们可以怎样想？根据提示讨论。
（1）1厘米是（   ）毫米？
（2）2厘米是（   ）个10毫米？
（3）就是（   ）毫米？
让学生讨论，并指名回答。（让同学连起来说一说。）
（4）学生回答2厘米就是2个10毫米，即20毫米厚，组织学生动手量一量，验证2厘米与20毫米的长度关系。
小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米微单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。
2、厘米与分米之间的换算。
出示教材课桌图片。
谈话：从图中我们知道了课桌的高度是80厘米，它以厘米为单位，这样的长度如果以分米为单位，是几分米？你们能按照刚才换算厘米和毫米的步骤来说一说80厘米=（   ）分米吗？
学生独立思考后，讨论交流，教师提问：

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