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2012六年级数学期中试卷分析

名称

2012六年级数学期中试卷分析

类型

教学资料

学科

数学

大小

0.01 MB

格式

doc

年级

小学六年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2012-11-14 23:38

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评价

☆☆☆☆☆

小学六（8）班数学期中试卷分析表

任课教师	张侠	任教班级	六（8）	填表日期		2012、11、14
考试人数	新\|课\|标\|第 \|一\|网 45	及格人数	45	及格率		100%
平均分	90.78	优秀率	77．78%	差生率		0
分数	60以下	60---69	70---79	80----89	90---99	100	合计
人数	0	0	4	14	23	4	45
试卷情况分析
本次期中测试所考内容为人教版小学数学六年级上册第1—4单元的内容，这张试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出的将教材知识展现在学生的试卷中，并注重学生对数学知识的灵活运用。注重对基础知识基本技能的考验。本次期中测试，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算不错。但是结合试卷，反思教学，问题也颇多。主要存在以下几点： 1、两极分化严重。整体看本次考试，优生比较明显，但是有四位学生成绩在80分以下，不够理想，分析主要原因有：1、以前的基础知识不过关；2、新知识没有很好的进行内化。3、平时对学困生的关心还不够，辅导的力度没有。4、学生没有形成很好的自主学习的习惯。 2、尽管一些题型平时训练过，但学生拿到试卷时，看到类似题目，特别开心，以至于粗心大意，造成错误。 3、计算上的失误。口算部分的错误主要是粗心大意造成的，比较严重的是简便计算，个别学生把四则运算的计算顺序弄乱了，一味的从左往右计算，而不考虑加减法和乘除法在一起时，应先算乘除法，如简便计算的第四小题，还有个别学生把减法看成加法。这些都是粗心造成的。平时应注重学生计算能力的培养，提高计算的准确率。 4、不认真审题，不注重分析过程（尤其是应有题的分析能力，解决能力不强）。（1）、单位“1”分不清楚。如应用题的第2小题，两个条件中的单位“1”是不同的，而大部分同学以为单位“1”是统一的，以致最后都用乘法进行计算，得到错误的答案12人（正解：27人）。（2）、分率与具体数量对应不好，如应用题第5小题，剩下的数量与用过的分率进行了错误的对应。（3）、不仔细看题，同样是分数，具体数量与分率不分清楚，提笔就写。如“判断题”中的第1小题，“用去了2/5米” 与“用去了2/5”就没有分清楚。（4）、没有良好的分析习惯，没有很好的做到数形结合，如果平时有画图的习惯，最后一题实际上可以很好的解答出来。这些问题，反映了学生平时做题的不细心，以及问题的分析能力和解决能力不强。更说明了我在教学的时候学生的理解还是很肤浅的，只是能到达听懂的层次，没有给学生自己充分地表达时间，甚至在自己的本子上写写的机会，导致测试时不知何从下手，而盲目拼凑。在应用方面，一定要让学生有一个很明确的解题思路，确定关键句，尤其是找准单位“1”很重要，然后数形结合或列出数量关系式解答。
改进措施
1、注重课堂教学，体现以学生为主的教学理念，学生会的题目不讲或少讲，学生不懂的题目，仔细讲，重点讲。备课、上课多想想班级后10名学生。 2、注重课堂组织纪律，，加强书写、认真审题、仔细计算等行为习惯的培养。 3、向同年级组的优秀老师学习，多多向她们请教，取长补短。争取提高自身教学水平。 4、对于《课堂作业》和《口算训练》我坚持每次作业都自己亲自批，及时进行订正。对于班级后进生进行面批。 5、课后练习中让学生走到生活中，解决生活中有关的问题。 6、进一步加大培优力度，利用平时时间进行思维拓展练习辅导。 7、利用校训通与家长联系，争取家长的配合，以全面提高本班学生的学业成绩。

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