《穷人》教案教学设计 教案

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    内容简介：

人教版第十二册

20 穷 人

（第二课时）

大朗镇巷头小学  陈俭英

教学目标

1、学会本课生字新词，结合上下文理解重点词句。

2、理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。

3、向学生进行关心他人、奉献爱心的教育

二、教学重点

分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。

三、教这难点

引导学生通过朗读体会人物的心理活动。

四、教学过程

一、质疑导入，激发兴趣

1、              齐读课题。

2、              引导质疑

（1）读了课题后，你有什么疑问呢？

（2）把学生提出的问题归纳成学习提纲，并用课件显示。

二、通读课文，感受穷人的穷

1、默读课文，整体感知

现在让我们带着这三个问题快速地默读课文，边读边在课文中找出答案。

2、学生汇报学习所得

3、你能在课文中找出描写穷人穷的句子吗？

（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

（2）桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

海面的情况是怎么样的呢？请找出有关的词语

寒风呼啸  汹涌澎湃   又黑又冷   波涛轰鸣  狂风怒吼

4、我们再读这个句子，要读出渔夫生活的艰苦。

5、桑娜这时候的心情会怎样呢？在这个时候，桑娜担心不止是渔夫，还有谁啊？当桑娜来到西蒙的家里看到的情况是怎么样的呢？请听老师读。

6、假如你是西蒙的邻居，你来到她的家，看到这样的情景，你会怎么做呢？

三、读中悟情，体会穷人的善良。

1、请在课文中找出描写桑娜心里活动最精彩的一段。

2、师读第九自然段。

3、自由朗读第九自然段，还有什么不懂的。

4、在描写桑娜心理活动的句子中，哪句话最令你感动？请把它读出来。

5、补充第九自然段中省略号后面的内容。

6、在课文中，除了写出桑娜的善良外，还写出了认的善良？

7、同桌之间分角色朗读第12到27自然段，找出最令你感动的句子。

5、学习句子“哦，我们，我们总能熬过去！快去！别等他们醒来。”

（1）渔夫在讲这句话的时候表情神态是怎样的？

渔夫的神态、动作表现了什么感情？

（2）你从带点的词语又体会了什么？

四、回顾题目，深化主题

1、渔夫和桑娜的决定是一样的，你认为这是偶然的吗？如果不是的话，你认为是什么使他们的决定不谋而合呢？

 2、现在回到同学们刚才提的第三个问题上，为什么课文用穷人作题目？

作业设计

1、根据本文的人性格和情节发展，续编《穷人》故事。

2、推荐读列夫?托尔斯泰的《战争与和平》

板书设计

20 穷 人

桑娜                    渔夫