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小柳树和小枣树教学设计 教案


文章来源:姚婉笑 文章作者:姚婉笑 发布时间:2010-04-03 15:58 点击次数:字体: [ ]

    关键词:小柳树和小枣树教学设计 教案,,
    内容简介:

 

小柳树和小枣树

 

企石镇星光小学   作者:姚婉笑    通讯员:黄月欢

 

教材简说:

小柳树是春天的使者,当春回大地、万物复苏时,它就挺起细腰,披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,显得那么妩媚、迷人。小枣树呢,春天来了,那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的,过了好些日子才长出小小的叶子,这是小枣树的短处。但是,到了秋天,小枣树上结满了又大又红的枣子,大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。这是小枣树的长处,也正是小柳树的短处。

枣子而自大,相反还夸奖小柳树。小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点:小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。

教学时,可尝试以小组辩论的方式,通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面引导:一是生长特点不同;二是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样,课文的含意就不难了。

学习目标:

1、  认识8个生字。会写10个字。

2、  正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、  懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

 教学重难点:

1、  重点:有信心学会这8个生字,会写这10个字:

2、  难点:在朗读中体会,感悟,“尺有所短,寸有所长”,学会欣赏他人,学会感恩。

 教学用具:课件 星星

 教学过程:

(一)情境对话,收到“信件”。

1、 老师:今天我们班级来了两位朋友??小枣树和小柳树,我们跟他们打声招呼!

学生:小枣树和小柳树,你们好!

小枣树和小柳树,早上好!

嗨!小枣树和小柳树。

……

老师:大家真热情,小枣树和小柳树也一样,他们给我写来了一封信,我们一起来拆开。

2、出示课件“信件”,共同拆阅。

3、看完信件,老师:他们请我当评委,我还是委托大家吧!大家愿意吗?

我们一起来分享他们的故事吧!

 (二)全班辩论,分享“来信”。

1、  老师:在看他们的故事之前,小枣树和小柳树对大家有个要求:

2、  出示“小枣树和小柳树的话”(自学要求)。

读了这个故事,你一定能发现文章中有许多的生字,愿意来研究研究吗?

3、  学生自学“故事”。

4、  展示研究成果。认读生字。有勇气的学生发“星星”。

5、  大家的表现小枣树和小柳树非常满意。小枣树和小柳树还有话对大家说:

如果你是评委, 你喜欢谁呢?不喜欢谁  ?

你要再读读课文,在故事中找出句子来。

同桌一起来讨论,看谁有理!

6、  大家辩论:(模拟)

(1) 学生:我喜欢小枣树。因为到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。

老师:你第一个说,真有勇气。(贴上星星)还有不同的想法吗?

 (2) 学生:我不喜欢小枣树,他长得不好看。

(3) 学生1:我喜欢小柳树。因为小柳树长得很漂亮。小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。(贴上星星)

学生2:春天,小柳树发芽(yá)儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,穿上一身浅(qiǎn)绿色的衣服,真美!(贴上星星)

学生3:又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微(wēi)风里得意地跳起舞来。(贴上星星)

学生1:我不喜欢小柳树。因为它很骄傲。小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!” (贴上星星)

学生2:小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!” (贴上星星)

朗读:个别读,同桌对读,小组读。

(4)   学生:我还是喜欢小枣树。它很善良,不说小柳树的坏话。可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。

          老师:你设想一下当时小柳树想小枣树会说他什么?

   学生:……(贴上星星)

(5)   学生:我也觉得小枣树说话很温(wēn)和。“你虽(suī)然不会结枣子,可是一到春                 天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!” (贴上星星)

朗读:你来试试,读出它的善良,温和来。个别读。

  配乐朗读。

(三)老师总结,完成回信

     大家今天的发表了自己的看法,说出了小枣树和小柳树的优点和不足之处。老师差点忘记了一件事情了,给他们写回信。大家帮老师一起写吧!

     愿写给谁,就写给谁。

(四) 展示回信内容。

 


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