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第四册23三个儿子教学设计 教案


文章来源:南城区中心小学 文章作者:南城区中心小学 发布时间:2010-04-03 15:58 点击次数:字体: [ ]

    关键词:第四册23三个儿子教学设计 教案,,
    内容简介:

23 子  (第一课时)

教学目标:

   1、会认6个字,会写5个字。

   2、分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。

   3、欣赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理。

教学重点:认字、写字、有感情地朗读课文。

教学难点:分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。懂得要孝敬父母的道理。

教学教具:生字词语卡片、反映故事内容的图片或课件。

课前预习:

1.熟读课文,用各种方法认记生字。

2.多方面收集和阅读有关父母疼爱孩子,孩子孝敬父母及反面的故事。 

教学过程:

一、切入举偶

   1、谈话导入: 同学们,你们的妈妈夸奖过你们吗?为什么夸奖?怎样夸奖的呢?请你试试着描述或表演一下。今天我们来学习一篇课文,文中同样描写了母亲夸奖儿子的故事。(相机板题)

   2、按图叙述:同学们,你们有谁读过《三个儿子》这个故事吗?(出示图片,教师或学生按图简要叙述故事)。启思:图中的老爷爷为什么中看见一个儿子而不是三个儿子呢?(板题)

二、初读

   1、自读课文,画出生字新词。重点的词句句子多读几遍。

   2、同桌互读课文,纠正读音。

   3、重点练读文中带有生字的句子。小组内合作学习生字,交流识字方法。

   如:一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”、 又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”等。

   4、游戏巩固识字。如:开火车认读、听读举卡片等。教师相机引导学生交流重点字的识字方法。

   5、推荐小组成员分段读课文。组织学生正音评价。

三、讨论:

   通过读文你读懂了什么问题?还有哪些地方你没有读懂?

四、写字

   1、出示“我会写”中的“拎、聪、甸、桶、停”五个单字。

   2、学生观察生字,说说最难写的是什么字,每个字写时要注意什么。

   3、教师范写重点字。如:“拎”字的右边不要写成“今”。

   4、学生练写,共同评议,展示优秀作品。

作业设计:

1、   练写生字,听写生词。

2、熟读课文。

教学后记:

 

 

 

23 子  (第二课时)

教学目标:

   1、复习巩固生字词,会写2个词。

   2、分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。

   3、欣赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理。

教学重点:认字、写字、有感情地朗读课文。

教学难点:分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。懂得要孝敬父母的道理。

教学教具:生字词语卡片、反映故事内容的图片或课件。

教学过程:

一、复习

   1、 复习生字、词语。

   2、分段朗读课文,回顾课文内容。

   3、你们还记得文中的三个妈妈是如何夸奖她们的孩子的吗?你能试着复述下来吗?

二、读悟

   1、引导学生自读课文,思考: 三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的?找出相关语句认真朗读。

   2、 启发想像,指导感情朗读:想像妈妈在夸你进的情形和语气。练习有感情地读文。

   3、组内赛读:比一比,看谁最能读出妈妈的语气。学生间读书评议。

   4、汇报读书。结合课件和插图引导学生对照着场景,汇报有感情朗读的练习成果。师生评议。

三、探究

   1、教师引导学生自读7---------11自然节。 思考:读了这几自然段的内容,你有什么发现?

   2、交流:学生可能发现“水很重”和三个孩子不同的表现。教师相机点拨。 引导学生深入思考。

   比如:为什么写水非常重这段内容?看了三个儿子的不同表现你有什么体会?你想说些什么吗?

四、交流展示:

◎一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!

◎一个孩子唱着歌,歌声好听极了。

◎另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手中沉甸甸的水桶,提着走了。

(1)从这些话中你看出分别是哪个妈妈的儿子?重点讲解第三句,划划表示动作的词,说说这里的“跑”换作“走”行不行?为什么?

(2)句式练习:一个(一只)                            。一个(一只)                            。另一个(一只)                            。  

五、讨论

   1、结合最后的两个自然段,引发学生思考:老爷爷为么说他只看见了一个儿子?

   2、组织学生讨论,明确文章中心。

六、写字

   出示“我会写”中的“胳膊、晃荡”两个词,引导学生进行观察,鼓励学生自主书写,同桌评议。

七、拓展

   1、教师启发学生进行思考,引导学生进行小组内的讨论交流。

   “ 这个妈妈还会和老爷爷说什么呀?”“另两个儿子听了老爷爷的话后会怎么说,怎么做呢?””“你想对三个妈妈和三个儿子说些什么吗?”等

   2、组内交流课外搜集的有关父母疼爱孩子,孩子孝敬父母的相关资料。

   3、课后跟自己的父母交流,听听他们的想法。

伴教锦囊:

   相关链接:

   1、过分的溺爱虽然是一种伟大的情感,却会使子女遭到毁灭。

   -------(前苏联 马卡连柯)

   2、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。

   --------(古希腊 伊索克拉底)

阅读在线:

   子路借米

   子路,春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷,长年靠吃粗粮野菜等度日。

   有一次,年老的父母想吃米饭,可是家里一点米也没有,怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米,不就可以满足父母的这点要求了吗?

   于是,小小的子路翻山越岭走了十几里路,从亲戚家背回了一小袋米,看到父母吃上了香喷喷的米饭,子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

   黄香孝亲

   黄香,东汉人,少年时就善于写文章,当时的人称颂他:“天下无双,江夏黄香。”但黄香最难能可贵的,还是他很小就知道孝敬父亲。

   黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤,就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。

   冬夜,天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里,躺一会儿才回到自己的床上睡觉。

   夏天夜里很热,黄香就手执蒲扇,对着父亲枕席使劲扇着。

   黄香长大后,朝廷觉得他是个人才,让他担任魏郡太守。

作业设计:

1、练写生字,听写生词,分角色朗读课文。

2、摘抄好词佳句,读摘抄本子。

板书设计: 23 三 个 儿 子

◎一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!

        ◎一个孩子唱着歌,歌声好听极了。

爷爷只看到 → ◎另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手中沉甸甸的水桶,提着走了。


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