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第四册20 要是你在野外迷了路教学设计 教案


文章来源:南城区中心小学 文章作者:南城区中心小学 发布时间:2010-04-03 15:58 点击次数:字体: [ ]

    关键词:第四册20 要是你在野外迷了路教学设计 教案,,
    内容简介:

20 要是你在野外迷了路(第一课时)

课前预习

1、朗读课文,圈出生字。

2、给生字注音。

3、再读课文,标出自然段,不懂的打上问号。

学习目标

1.         会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个字。

2.         正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。

学习重点

会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个字。

学习难点

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。

课前准备

1.         指南针。

2.         课件:天然的指南针(树影、北极星、树叶稠稀、积雪)。

3.         生字词卡片。

教学过程

一、故事导入,揭示课题

1.         故事导入。(故事主要内容是去野外游玩,不小心与同学们走散,迷了路)

2.         设疑:这时该怎么办?(请学生想各种可能)

3.         揭示课题,老师板书。

二、初读课文,随机识字

1.         自读课文,要求读准字音,读通课文。

2.         检查自学,随机识字。

先让学生了解诗歌特殊的分节方式,再指名分节读,在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音,要指导学生读准字音。

3.         再读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的方法,用笔做上记号。

4.         出示指南针,简单介绍它的作用。

5.         讨论交流:课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪)

三、细读课文,自主学习

1.         在2-5节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习)

2.         读一读,想一想,说一说,问一问。

3.         小组派代表在全班交流。结合学生的回答,理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。

4.         并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。

5.         指导朗读。

四、总结课文、巩固生字

1.         齐读课文。

2.         巩固生字。(做从生字卡片中找字的游戏)

A、             我有一颗中国心。(忠)

B、             左右结构的字。(稠、针)

C、             找找上下结构的字。(忠、盏)

D、            口头填空:一(    )灯。

五、指导书写。

A、             引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构,三个字都是上窄下宽;第二、三行的六个字都是左右结构,而且都是左窄右宽)

B、             让学生说说写这些字应该注意什么。

C、             重点指导“盏”“稀”“碰”“懂”。

作业布置

写生字,读课文。

20 要是你在野外迷了路(第二课时)

学习目标

1、巩固生字、课文。

2、掌握一些辨别方向的方法,留心周围事物、发现科学知识的意识。

学习重点

巩固生字、课文。

学习难点

掌握一些辨别方向的方法,留心周围事物、发现科学知识的意识。

课前准备

了解辨别方向的其他方法。

教学过程

一、复习回顾,指导背诵

1.         组与组之间进行朗读比赛,老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。

2.         指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。(有些白天适用,有些黑夜适用……)

3.         老师用引读法,引导学生背诵课文。

二、表演课文,深化主题

1.         师生配合表演。

迷路的小孩(哭):怎么都是树呀,怎么没有路了,我回不了家了。

太阳:孩子别哭别哭,我来帮助你。现在是中午,你看我照着大树,大树的影子指的是就是北方。

北极星:别哭别哭,到了晚上,如果天晴,你只要找到我,就知道北方在哪里了。

大树:我也能来帮助你,你看我的树叶,一面阳光充足,枝叶茂盛,一面很少见到阳光,树叶稀少。稠的一面是南方,稀的一面就是北方。

积雪:如果是冬天,你只要看看我就行了,南方太阳光强,我就化得快,而北方太阳光弱,我自然化得慢了。

迷路的小孩(擦干眼泪):哦!明白了,谢谢你们,再见!

2.         小组合作表演。

3.         选择小组汇报表演。

三、用多种方式读、背课文

四、总结全文,拓展练习

1.         学生展示背诵课文。分组、集体齐背全文。

2.         说说你在课外找到的辨别方向的方法,进行交流。

3.         仿照2-5节的写法,说说你找到的辨别方向的方法。

4.         总结:大自然不光有很多的天然指南针,它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。

五、完成作业

1.         完成课后练习“读读写写”。先口头扩词,再写一个词语。

2.         课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。

作业布置

读课文,找课外资料

板书设计

18            要是你在野外迷了路

天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪


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