13.坐井观天教学设计 教案

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    内容简介：

13.坐井观天

企石星光小学　作者：李凤贤   通讯员：黄月欢

教学目标:

1.认识3个生字。会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.发挥想象,初步理解寓意。   

教学重点:认识生字、朗读课文。

教学难点:理解寓意

教学准备:多媒体课件，生字卡片。

教学课时：两课时。

预习提纲：1.自学学生字、生词。

2.搜集青蛙的生活习性，观看小鸟的喜好。

第一课时

教学目标:

1.认识3个生字。会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.发挥想象,初步理解寓意。   

教学重点:认识生字

教学难点: 正确、流利地朗读课文。

教学准备:多媒体课件，生字卡片。

教学过程:

一、导入

1、出示课件。

2、小朋友，你听说过坐井观天这个故事吗？是谁坐在井里观天？青蛙看到的天是什么样子？它同不同意小鸟说的话呢？那你又认为谁说的话对呢？下面我们一起来学习课文，那就知道谁说的对了。

二、初读课文，感知大意

1．请同学们打开课文自由朗读。

2．一边读一边找出生字。

三、学习生字

1．出示生字卡片进行认读、组词。

yán     

沿      井沿→船

jì

际      实际

Xìn

信      写信   

2．个别读

3．开火车读

4．全班读

四、指导书写

1．观察字的结构

（1）左右结构的字：信   沿   抬   际   蛙   错  

（2）上下结构的字：答

（3）半包围结构的字：还（先写“不”再写“辶”）

2．书写

3．进行评比

五．正确地朗读课文

1．个别范读

2．自由读

3．齐读

第二课时

教学目标: 1.流利、有感情地朗读课文。

2.发挥想象,初步理解寓意。   

教学重点:流利、 感情地朗读课文

教学难点: 能感悟和理解寓意

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习

1．出示文中带生字的句子，读一读，检测情况。

2．出示几个段测一测读得是否流利。

二、学习课文

（一）朗读感悟

1．自读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。

2．看插图练读第一次对话。

3．感悟第二次对话。

（1）通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。

（2）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？

（3）围绕这个问题自由读课文，想想再回答。

（4）用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

（5）带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？

（6）四人小组再读第二次对话。（一人引读，两人对话。）

朗读提示：

“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（读出不相信的语气）

“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（读出劝告的语气）

4．感悟第三次对话。

（1）自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑有什么不同？

（2）朗读对话，读出适当的语气。

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是；小鸟的话要读出耐心、讲道理的语气，表现出实事求是的态度。

（二）拓展练习

1．续编青蛙跳出井口的故事

2．全班交流续编的故事。