《奇妙的动物世界》写话设计教学设计 教案

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    内容简介：

《奇妙的动物世界》写话设计

【教学内容】

第四册语文园地五  写一写

【设计理念】

根据新课标的要求，写作指导要突出趣味性，让学生乐写愿写。为了体现写话的趣味性，本设计把学生感兴趣的动物生活情境带进课堂。为了增强写话的趣味性，整个指导过程以游戏为主线，以比赛为手段，让学生在“戏”中练写，在“玩”中悟法，在“赛”中表达，在“比”中体会。这样，学生在享受游戏的乐趣的同时，也在享受作文的乐趣。根据学生的年龄特点，低年级的写话教学应遵循从说到写的规律。本设计，通过多种形式引导学生介绍可爱有趣的动物，如模仿说、自由说、游戏说、比赛说、交流说，同时，教师也及时评点引导，让学生在说中悟写，在悟中练写，使学生真正达到“乐于表达、易于动笔” 。

【教学目标】

1、激发学生的写话兴趣，使学生乐于表达，并通过交流使表达的内容更具体、更准确、更生动。

2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

【教学重、难点】

激发学生的写话兴趣，使学生乐于表达。

【教学流程与设计意图】

一、情境导入，以“境”促说。

 1、鹦鹉能学人说话，经过训练的狗，能为盲人领路，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真奇妙！现在让我们一起用眼睛、用心灵感受一下动物世界的奥妙吧！你们看……（屏幕播放动物的图片）

2、你们刚才看到了什么？指名学生介绍，教师要注意规范学生的语言, 并鼓励他们用上一些形容词。

3、小结：大自然的动物可多呢，天上飞的，地上走的，水里游的，它们的样子各不相同，连睡觉、吃食、玩耍也各不相同，真奇妙！

（设计意图：利用音乐、语言、图画，创设学生熟悉的、形象生动的动物生活情境，唤醒学生已有的生活经验，激活学生的思维，使学生乐于表达，易于动笔，从而达到以境促说，为写话作好铺垫的目的）。

二、诗歌开路，以“歌”引法。

1、师：正因为有了这些可爱有趣的动物朋友，自然界显得生机勃勃，我们的生活变得多姿多彩。自古以来，它们就受到诗人们的称颂。你们读过哪些描写动物的诗歌呢？能给大家背一背吗？（指名背有关动物的儿歌、古诗）

2、描写动物的诗歌有很多，老师选了其中四首给大家欣赏。（屏幕出示《咏鹅》、《画鸡》、《小白兔》、《小胖猪》这四首诗歌及插图）。

3、这首诗介绍的大白鹅真可爱，洁白的羽毛，红红的脚掌，喜欢在碧绿的河水中游泳、嬉戏。它还长着长长的脖子，常常伸着脖子向天引吭高歌。你知道这首诗是抓住鹅的哪几方面进行介绍吗？

4、现在，请小朋友同桌之间选择其他三首诗歌中的一首读读，并像老师那样介绍诗中的动物？

5、我们从头、身体、耳朵等方面，认识了四种动物的样子，还知道了它们不同的生活习性。比如：鹅喜欢在水中游泳，公鸡在早上会喔喔叫，小白免爱吃萝卜和青菜等等。

6、为什么作家只用了短短的一两句话就能把这些动物可爱的样子和有趣的生活习性介绍得那么清楚呢？

（设计意图：巧用诗歌开路，学生可以在欣赏民族文化的同时受到人文陶冶，在体会祖国语言文字魅力的同时激发写话欲望，在体会作家表达方法的同时打开写话思路，在模仿老师表达的同时领会写话方法，为易于动笔架桥铺路）

三、游戏作导，以“比”悟法。

1、我们来玩一个“学做小作家”的游戏，好吗？下面，我给你们带来了一位熟悉的动物朋友，它邮了很多照片给我。（屏幕播放出示小猫的生活图片）它留给你什么样的印象？

2、现在，哪位同学能用几句话来介绍小猫？

3、学生介绍小猫，教师随机点拨,引导学生说清楚、说具体。着重引导学生用比喻的手法把动物身上各部分的特点介绍清楚：如小猫的眼晴像宝石，脚印像梅花等。

4、你们能不能说一说，其他动物的头、身体、耳朵、尾巴、嘴巴、腿等等像什么呢？ （屏幕出示）

小鸡的爪子像（                 ）

兔子的尾巴像（                  ）

小猪的耳朵像（                  ）

（      ）的（     ）像（            ）

5、小朋友们，现在，我们进行评选优秀小作家的擂台赛，好吗？下面先向四人小组的同伴介绍自已喜欢的小动物，并选出最优秀的向全班同学介绍。

6、指名两个学生介绍他们最熟悉的动物。小朋友们，你认为哪一位介绍得好？好在哪儿？（着重引导学生从写法、用词方面进行评点）

（设计意图：这一环节的设计，用游戏贯穿整个指导过程，让学生在玩中表达，比中悟法，既能激发学生的表达欲望，又能使学生潜移默化地掌握表达方法、提高写话能力。）

四、交流互动，以“说”促写。

1、听了同学们的介绍，老师感觉到你们不仅了解动物，还很喜欢动物。我想你们和动物之间一定发生过许多有趣的事吧？能把你和动物的趣事说出来和大家分享吗？

2、教学引导学生交流评点：你觉得他说的事情有趣吗？有趣在哪？哪些词句用得好？哪些地方可以说得更清楚、具体？

（设计意图：学生互相交流生活的体验，共同分享表达的快乐，说中悟写，可以培养学生的写话兴趣和自信心，从而达到以说促写的目的）。

五、自由表达，抒写真情。

1、出示学校红领巾广播站有一个征稿启示：

                      征稿启示

为了配合我校开展环保教育活动，学校红领巾广播站决定在二年级开展以“有趣的小动物”为主题的征文活动。你可以写动物可爱的样子，可以写它有趣的生活习性，也可以写一写你跟它之间发生的趣事，还可以选择其中的两个或三个方面来写，有兴趣的同学还可以编成儿歌。

2、小朋友们，你愿意让全校的师生欣赏到你的作品吗？请赶紧拿起笔，把你们想说的写下来吧！

（设计意图：教师用征稿的形式，能更好地激发学生的写话欲望；让学生用自己喜欢的形式、写自己想说的话，写出个性，写出创意，并体现写话的自主性）。

【板书设计】：

奇妙的动物世界

动物