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一年级语文下册丑小鸭(一)教学设计(2)教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:57 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级语文下册丑小鸭(一)教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:教学目标:  1.认识12个生字。2.正确、流利、有感情 3.理解课文内容,体会丑小鸭不幸的遭遇和积极乐观、追求美好的生活态度。4.在自读自悟的基础上,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想

第二课时

一、复习导入

1.认读生字词

2.同学们,这节课我们继续来认识丑小鸭,在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸,那位同学愿意来说说!
  3.是啊我们都为丑小鸭难过,都为丑小鸭不平!丑小鸭也是离家出走了,可是他有没有想过离家之后的情形呢?

二、学习第4~6自然段。

1.播放课文第4~6段的朗读录音,观察第3幅图,引导学生边听边看边想,丑小鸭离开了家又是不是好过点呢?听后回答:这是一只( )的丑小鸭。

2.丑小鸭来到树林里,碰到哪些不顺心的事?(小鸟讥笑他,猎狗追赶他。白天只好躲起来,晚上才敢出来找吃的。)板书:小鸟讥笑猎狗追赶

3.丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子?(怕别人发现)

4.“傍晚”指的是什么时候?丑小鸭望着洁白美丽的天鹅为什么会“又惊奇又羡慕”?

(1)播放多媒体课件:丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。
 (2)说说丑小鸭惊奇时是什么表情?(呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的)
 (3)这时丑小鸭会想什么呢?(天鹅真美啊!要是我也能变成白天鹅那该多好啊!要是我也有那么多好朋友该多好啊!)
 (4)正因为天鹅有的丑小鸭没有,但他又希望自己也要有,这就叫“羡慕”。
 (5)想一想,你们在什么情况下会羡慕别人呢?
 (6)请同学们怀着这种心情读一读这一段。(自由读,男女生赛读)
 (7)学生互评,评出各自的优缺点。

5.读第六自然段。

(1)天气越来越冷,湖面上结了厚厚的冰,丑小鸭又遇到了什么事情?

(2)体会“冻得发抖”“幸亏”,说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读,要读出丑小鸭命运的悲惨,表现出对它的同情。“幸亏”是什么意思?(幸好) 

6.有感情地朗读第4~6自然段。

7.现在再说说:这是一只( )的丑小鸭。

三、总结课文,拓展延伸

1.讨论:  

① “大家”为什么要欺负丑小鸭?(嫌他长得丑)

② 这种做法对吗?应当怎样做才对?(这种做法不对。小朋友之间,兄弟姐妹之间应当和睦相处,团结友爱,互相帮助。)

  2.展开想像:可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢?


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