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一年级语文下册只听半句教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:57 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级语文下册只听半句教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:一、教学目标:??1、掌握本课的生字新词,会认15个生字,会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。??2、正确、流利、有感情地朗读课文。??3、激活学生想象,发展学生语言和思维,明白听话

一、教学目标:

??1、掌握本课的生字新词,会认15个生字,会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。

??2、正确、流利、有感情地朗读课文。

??3、激活学生想象,发展学生语言和思维,明白听话只听半句是不好的习惯,从小养成听话听清楚,说话说明白的好习惯。

??从中受到启发:要养成倾听的习惯,不能只听半句。

二、重难点、关键

??1、识字、写字。

??2、从故事中受到启发,养成良好的处事习惯。

三、课时:两课时

四、教学过程

第一课时

(一)谈话导入

??有一个小朋友听谁说话都只听半句,不等别人说完就以为自己知道了。后来,这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗?

??今天我们就一起来学习《只听半句》。板书:只听半句,学习生字“听”。

(二)初读课文

??1、借助拼音自由读课文,边读边标出小节。。(要求把字音读准,把词语读正确,把句子读通顺。)??  2、同桌按小节互读互听,互相提示并帮助纠正读错的字音。

?? (1)帮助同桌纠正了哪个字的读音,能够带领大家读一遍吗?

?? (2)能够在课文中找出有这个字的句子并带大家读一遍吗?

?? (3)你是怎么记住这个字的?应该怎样写呢?

?? (4)检查全部生字的认读情况:

A、读生字卡片,读一个拿一个。

?? B、小游戏:生字宝宝很淘气,趁同学们不注意又逃回了课文里,同学们在课文里捉住他们,有信心吗?

?? C、展示检查学生勾画生字情况。

?? D、再读生字卡片,读一个收一个。 

(三)学习生字

?? 1、带拼音拼读。

?? 2、直呼,再开火车读。

?? 3、去拼音读,打乱顺序读;口头组词。

?? 4、你觉得哪个字最难,你是怎样记的?先抽学生说,再同桌交流记字方法。

?? 5、猜字游戏。

?? 6、认读带生字的词语。

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