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狮王进行曲教学设计 教案


文章来源:陈冬兰 文章作者:陈冬兰 发布时间:2011-02-06 01:11点击次数: 字体: [ ]

    关键词:狮王进行曲教学设计 教案,
    内容简介:

<

 

1、           教材分析:

管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音,沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态,加上狮子威猛的吼声,使整个森林都为之震撼。教材采用音乐对比(狮子、小鸟、大象、)和游戏的方式,让孩子在玩耍中主动参与音乐学习,学会在音乐中与同伴团结合作,用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。感受不同乐器对动物形象的塑造作用,区分不同音色的乐器,侧重点学生想象力和聆听习惯的培养。

2、           学生分析

上课学生是广州萝岗区东区小学二年级的学生,他们有一定的音乐感知能力,但由于学生的年龄教小,接受的音乐方面素养不多。因此,引导学生如何去听音乐,感受音乐,表现音乐将会是本节课的教学重点和难点。

3、 教学目标:

(1)、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐,加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解;

(2)、通过模仿、表现,创造,加深学生对音乐表现手段的体验,培养学生的创造能力。

(3)、听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同音乐形象,创编故事情节,发展学生的创造能力,通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

4、教学重点:

听觉训练,感受音乐所表现的不同形象;学会欣赏音乐,启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及创造力。

5、教学难点:

学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。

6、           教具准备:

钢琴、多媒体课件、乐器、 自制道具等

 

教学过程:

(一)、故事导入:先放《幸福拍手》歌,学生边唱边做动作(设计意图:为后面的律动先做好准备)“今天森林里正在开一个动物联欢会,想知道谁先上场吗?这一节课啊,每位同学都是评委,呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小评委,首先上场的会是谁呢?让我们大家一起来听一听。”

(二)新课教学:

1.让学生闭上眼睛。听完曲子后脑海里出现什么样的画面?

2、引导学生是一种动物,多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和

哪个相符。(设计意图:先设悬念,让学生有自己想象的空间)

3.展示课题,播放音乐和介绍作品的作者。

4.让学生讨论乐曲主要是什么乐器演奏,并简单介绍有关钢琴(被称为“乐器之王“等…

5.观看美国动画片《狮子王》的片段。(加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育)

6.在《狮王进行曲》中找出狮子吼叫的次数,并让学生分组模仿狮子的吼叫声。

7.情景设想:狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖,让学生用线条表示出各种动物的声音。另加入小猫小狗的节奏练习。

      吼 ? | 吼 ? |         吼    ? |吼   ?  |

      喵 ? | 喵 ? |         叽叽  叽叽|叽叽 叽叽 |

      呱 呱呱呱呱 | 呱呱 |         汪汪   汪 | 汪  ?  |

8.模唱旋律,体验狮王的威严,老师弹琴(或是播放音乐的主题),

学生用“bang“来模唱两遍旋律。

(三)新课拓展:

1.“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国,它一边走一边会唱些什么呢?”模仿狮王演唱“我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼”

2.给主旋律创编歌词,采用开火车的形式演唱。

3.师生边唱边表演,模仿狮子的神态和动作。

4.“由于狮王的到来,小动物们可是乐坏了!听!她们都在做些什么

啊? 播放《小鸟》,是什么动物呢?用的什么乐器演奏? ”

5.音乐以及简单介绍曲作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫所作。小鸟

和长笛的联系。

6.播放《大象》,并简单介绍作者,演奏乐器和音乐所要表现的内容。

让学生感受三拍子的节奏,老师先示范三拍子的舞步,让学生更好的感受。

(设计意图:学生聆听并判断是什么动物,即使学生说的不是大象,也给予肯定,因为音乐想象因人而异,能够体会这只动物脚步沉重,体积庞大就行)。

7.《小鸟》和《大象》音乐的有何异同?出示两条节奏谱,请学生分

成三组,分别练习三条节奏,请三组学生逐一拍击,三条打击乐分别用在乐曲的哪一部分呢?,让学生根据乐曲内容选择合适的打击乐器,用打击乐为伴奏。

小结

边放音乐,一部分边模仿狮王吼叫四次,紧接着学生“狮王万岁----我??是??狮??子??王??”,另一部分各自扮演自己喜欢的小动物,边唱边跳离开教室。

 


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