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《听听 唱唱 跳跳》(三课时)教学设计教学设计 教案


文章来源:佚名 文章作者:佚名 发布时间:2011-02-06 01:11点击次数: 字体: [ ]

    关键词:《听听 唱唱 跳跳》(三课时)教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

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[教材分析]?

1.歌曲《瑶山乐》?

??这是儿童游戏唱的歌,内容生动,形式活泼,富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣。??

2.管弦乐《木偶的步态舞》?

??法国作曲家德彪西于1910年为其爱女写了题名为《孩子们的角落》(也译作《儿童乐园》),木偶的步态舞》是曲集中的最后一首。曲中大量运用切分音和带顿音的八分音符,这是美洲黑人糕饼舞音乐的常用节奏,因此这首钢琴小曲成为欧洲音乐作品中吸收黑人舞蹈音乐的先例。乐曲正以此描绘一个红眼黑面、毛发耸然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。?

3.歌曲《我们大家跳起来》?

??这是一首曲调欢快活泼,具有民歌风味的儿童歌曲。歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景,赞美了生活的幸福,富有童趣。

4.歌曲《摇船调》?

??这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。节奏明快、紧凑,体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

第一课时

[教学目标]

1.表演《一支短笛轻轻吹》,体验其童趣。

2.从《瑶山乐》中感悟的乐趣,课后收集更多的民间文化交流。

3. 掌握反复跳跃记号,进行即兴节奏问答的创作活动。

[教学重难点]

在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。

[教学过程]

1.谈话导入:请听歌曲《我们大家跳起来》。?

2.教师范唱(或听录音范唱)。要求:听听歌曲唱什么内容,表达怎样的情绪。?

3.讨论歌曲内容,激发学习兴趣。?

4.分句学唱:?

?(1)难点突破,歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂,前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现,有一定难度,先给予突破。先慢速度学唱曲调:当曲调唱熟后,再把歌词唱好,注意后十六分音符与前十六分音符的准确。?

?(2)学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句,建议由学生在教师指导下,用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。?

?(3)第二乐段,建议用听唱法学唱,以减轻学生的识谱负担。?

5.歌曲处理:?

?(1)乐谱上有顿音记号“ ”要唱得短促、轻快,以表达主人翁欢快的心情。

?(2)两个乐段要处理得细致:第一乐段是绘景,第二乐段是抒情,两段要有对比。?

?(3)在教室内准备些道具,让学生分组讨论、设计表演唱,然后在全班展示,以锻炼学生的表演能力。?

6.《瑶山乐》这种形式在民歌中很常见。?

7.聆听《瑶山乐》。?

??设问:你能否听出歌中问什么?答什么??

8.再听《瑶山乐》。?

??设问:歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化??

9.复听《瑶山乐》。?

10、做律动。

11.提出要求:课后请大家收集民歌,可以到图书馆去找,也可以自己编,我们下节课交流。

12.音乐知识:反复跳跃记号?

⑴.反复记号的一种形式。反复记号有许多形式,当乐谱出现重复时,而在最后结尾处略有不同,往往在反复时跳过不同的小节,这就是反复跳跃记号。?

⑵.这一音乐知识,在学唱《瑶山乐》时结合歌曲学习讲解并实践。?

⑶.还可以通过本练习,用色快表示曲调进行的顺序来理解这一知识。

13.教学小结。

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