高级搜索 | 收藏本站 | 网站地图 | RSS订阅|
logo
  主页 | 小学语文 | 小学数学 | 小学英语 | 小学其它 | 初中语文 | 初中数学 | 初中英语 | 初中物理 | 初中化学 | 初中政治 | 初中历史 | 教案 | 初中地理 | 初中生物 | 高中语文 | 高中数学 | 高中英语 | 高中物理 | 高中化学 | 高中政治 | 高中历史 | 高中地理
相关分类
相关文章
人教版小学数学四年级上册第六单元集体备课
人教版小学数学四年级上册第七单元集体备课
人教版小学数学四年级上册第八单元集体备课
当前位置:主页>数学教案>四年级数学>正文

人教版小学数学四年级上册第四单元集体备课教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-08-29 22:54点击次数: 字体: [ ]

    关键词:人教版小学数学四年级上册第四单元集体备课教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示: 人教版数学四年级上第四单元集体备课主备人 庞建群教材简析:本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的,内容包括:同一平面内两条直线的特殊位置关系,即垂直与平行;平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经

 

人教版数学四年级第四单元集体备课 主备人    庞建群 教材简析: 本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的,内容包括:同一平面内两条直线的特殊位置关系,即垂直与平行;平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识,对平行四边形也有了初步的认识,这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现,教材除教学梯形的特征外,还注意说明与平行四边形的联系和区别。 教学建议: 1.关注学生已有的生活经验和知识基础,把握教学的起点和难点。 教学的任务是解决学生现有的认识水平与教育要求之间的矛盾,为学习而设计教学,是教学设计的出发点,也是归宿。这一单元中涉及的知识点:平行与垂直,平行四边形与梯形等,一方面这些几何图形在日常生活中应用广泛,学生头脑中已经积累了许多表象;另一方面,经过三年的数学学习,也具备了一定的知识基础。 2.理清知识之间的内在联系,突出教学的重点。 由于数学知识的系统性和严密的逻辑性,决定了旧知识中孕育着新内容,新知识又是原有知识的扩展。教学时,要善于理清知识间的联系,根据教学目标来确定内容的容量、密度和教学的重点,有机地联系单元、全册,乃至整个年级、整个学段的教学内容加以研究。 3.注重学用结合,就地取材,充实教材内容。 尽管教材在素材的选材上尽可能地提供一些现实背景,设计了一些学以致用的习题,如借助于运动场景里的一些活动器材引出垂直与平行的内容,要求学生思考和讨论怎样测定立定跳远的成绩、怎样修路最近等。 4.加强作图的训练和指导,重视作图能力的培养。 这一单元涉及到许多作图的内容,如画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高等,对四年级学生来说,这些都有一定的难度,教学时要加强作图的训练和指导,重视作图能力的培养。 5.本单元可用6课时完成。 精案:垂直与平行 教学目标: 1.使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 2.使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 3.通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。   教学内容:教科书第64~65页的内容。 教学目标:使学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,初步认识垂线和平行线。 教具、学具准备:直尺、三角尺、量角器、小棒或牙签若干根。 教学重难点:重点:理解垂直与平行的概念, 难点:用直尺、三角尺画垂线和平行线。 教学过程: 一、创设情境,生成问题。 1.要求学生在铅画纸上画两条直线,画好后贴在黑板上。 预计会有这几种情况: (1)            (2)            (3)            (4) 2.引导学生观察分类。 预计分类: 第一种:(1)、(3)不相交的为一组;(2)、(4)相交的为一组。 第二种:(1)不相交的为一组;(3)延长后会相交的为一组;(2)、(4)相交的为一组。 第三种:(1)延长后不相交的为一组;(2)和(3)延长后相交的为一组,(4)垂直的为一组。 引导学生概括出:在白纸上画两条直线可能会相交,也可能不相交。3.验证。要求学生再任意画两条直线,看一看它们之间的关系。学生画直线。 二、探所交流,解决问题。 1.认识平行线。     (1)归纳:像这样两条永远不相交的直线叫平行线。 (2)出示下列几组直线,要求判断哪几组互相平行。 (3)说一说,生活中有哪些平行的例子。 (4)看书质疑:“同一平面”是什么意思? 出示右图帮助理解。 在学生讨论的基础上强调:判断两条直线是否是平行线时,“在同一平面内”、“不相交”这两个条件缺一不可。 2.认识垂线。 (1)量一量两条相交直线所组成的角的度数。 (2)反馈时归纳:如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直。这两条直线的交点是垂足。 (3)说一说,生活中有哪些垂直的例子。 三、巩固应用,内化提高。 1.基本练习。 (1)找一找(练习十一第1题和第2题)。 (2)摆一摆(“做一做”第2题)。 (3)折一折(练习十一第3题)。 2.找出下面图形中互相垂直和平行的线段。   3.出示长方体框架,在这个长方体框架中,你能找到互相垂直和互相平行的线段吗?你们能找到几组?(同桌讨论交流,全班汇报。) 四、回顾整理,反思提升。 强调:不能孤立地说某一条直线是平行线或垂线。
小学数学课件分类 小学数学教案分类 小学数学试题分类
小学一年级数学课件 小学二年级数学课件
小学三年级数学课件 小学四年级数学课件
小学五年级数学课件 小学六年级数学课件
小学一年级数学教案 小学二年级数学教案
小学三年级数学教案 小学四年级数学教案
小学五年级数学教案 小学六年级数学教案
小学一年级数学试题 小学二年级数学试题
小学三年级数学试题 小学四年级数学试题
小学五年级数学试题 小学六年级数学试题
版权所有:新课标第一网 CopyRight 2005-2008 未经授权禁止复制或建立镜像
联系站长:邮箱