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部编版14在柏林课堂练习题及答案|试题|试卷

名称 部编版14在柏林课堂练习题及答案
学科 语文
类型 试题|试卷
大小 9 KB
年级 小学六年级
教材 新课标人教版
添加 admin 审核 admin
时间 2019-09-27 09:11
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评价 ☆☆☆☆☆
2019年部编版新教材六年级语文上册
14 在柏林
一、组词。
思(     )  指(     )  假(     )  神(     )
腮(     )  脂(     )  遐(     )  伸(     )
二、造句。
不假思索:                                                
指手画脚:                                                
三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是(    ) 
A.写出小姑娘的天真幼稚,对老人举动的不理解。
B.悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。
C.以喜衬悲,渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑,反衬出老妇人病态的严重。
四、阅读练习。
一,二,三……神志不清的老妇人重复数着。
1.文段写老妇人多次重复数着“一,二,三……”,其含义是指老妇人对
              的痛苦诉说,也表现了作者对战争的                 。
 
坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。 
我总得把他们的母亲送进疯人院啊!
2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写?这些描写是为了揭示什么?
                                                           
 
车厢里一片寂静,静得可怕。
  3.怎样理解这句话?
                                                               
 
 
参考答案
一、思想  腮红  手指  脂肪  假期  闻名遐迩  神仙  伸手
二、老师的问题出来后,我不假思索的回答出来。
        不了解情况就不要在一边指手画脚。X Kb 1 .Com
三、AC
四、1.失去了三个儿子  表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉
      2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”    揭示了残酷的战争对无辜
百姓身体、心灵的巨大伤害新 课  标   第  一 网
      3.这句环境描写,渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。

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