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2016年外研社六年级英语下册Module 2 Unit 1教案 |
| 名称 |
2016年外研社六年级英语下册Module 2 Unit 1教案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
英语 |
| 大小 |
12 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学六年级 |
| 教材 |
外研社英语 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2016-03-08 14:58 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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姓名 刘慧倩 六年级 英语学科活页教案 总课时数3
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课题 |
M2U1 When are we going to eat? |
课 型 |
新授课 |
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备课时间： 2016 年2 月 25 日 |
上课时间： 年 月 日 |
教学
目标 |
知识目标：
1． 能听懂、会说、会读、会写本单元的单词later, duck, cloud, dry, like, look like, stay.
2. 句型: When are we going to eat?
We’re going to eat at half past twelve.
能力目标：能模仿课文，用be going to谈论意图和计划。
情感目标：培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。 |
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重点 |
be going to 句型新 课 标 第 一 网 |
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难点 |
be going to 句型以及运用 |
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教法 |
情境教学法；任务型教学法 |
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教具 |
课件；点读机 |
教
学
过
程 |
Step1：Warming up
1. Greeting.
2. Sing an English song. （ 上一模块的歌曲。）
3. 桌上摆满食物：apples, hamburgers, bread, eggs…教师边捂肚子边说：I’m hungry. I’m going to eat a hamburger. What are you going to eat?
(设计意图：借助实物与学生进行对话练习，为导入课题做铺垫。让学生练习be going to…这个句型。）
Step2: Presentation
1. 出示鸭子的图片学习单词duck.
(设计意图：用图片学习单词形象生动，学生比较感兴趣，学起
来比较轻松。）新 课 标 第 一 网
2. T: I’m going to go to the park with my friends this weekend. |
教
学
过
程 |
I’m going to go at nine. How about you, children? ( 师一边慢慢地说，一边板书重点句型)
What are we going to do?
We are going to...
When are we going to eat?
We are going to eat at...
Practice the sentences by different ways.
(设计意图：通过话题练习重点句型，让学生在运用中掌握重点知识，这样掌握起来更轻松、牢固。)
Step3: Learning the text
1. T: 同学们，发挥你们的想象力，用下列单词组成一个故事，不
会的单词可以用汉语代替： weekend, twelve o’clock, walk around the lake, rain, ducks.不要忘了用上be going to …句型。
（设计意图：用编故事的形式导入课文的学习能激发学生的学习兴趣，为课文的学习做准备）
2. T: You are very clever. Your weekends are so interesting. Do you
know what Daming , Simon and Simon’s mother are going to do? Before we listen, let’s read the questions.(出示课件)
① Who are they?
② Where are they?
③ When are they going to eat?
④ What are they going to do before eating?
⑤ Is it a sunny day?
四人一组讨论问题，并展示。
(设计意图：通过学生读问题让他们对课文有大概的了解，明确学习的目的性。通过小组学习课文，可增强成员之间的互助性。)
3. Read the text.(以自己喜欢的方式读，个性读，大声读，两人读等等)
4. Play the E-pen. Let the students read after the E-pen.
（设计意图：通过不同形式的朗读再次激发学生的学习积极性,学 |
教
学
过
程 |
生能多角度掌握课文，对课文的学习有很大的帮助。）
Step4：Game. 击鼓传花游戏。
一生在台前击鼓，其他生从前排第一个开始传花，鼓停，花在谁的手中谁就用be going to 句型说一个句子，说过的句子不许重复。
（设计意图：喜欢游戏是孩子的天性。它不但能活跃课堂气氛，激发孩子的学习兴趣，而且能强化知识的巩固）
Step5: Summary
Today we have learnt some words and sentences. Let’s read together.
duck, noisy, picnic
When are we going to eat? X K b1.C om
We’re going to eat at half past twelve
(设计意图：对所学知识进行巩固、复习，易于学生灵活掌握。)
Step6：Test
英汉互译
1. 在十二点半
2. hungry and thirsty_______
3. They’re eating our sandwiches.
4. You’re going to stay hungry.
5. When are we going to eat?
6. We’re going to eat at half past twelve.
（设计意图：通过检测，了解学生掌握情况，便于查缺补漏。）
Step7: Homework
1. 掌握并背诵本课重点单词和句型。
2. 完成新课堂本课的相关练习。
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板
书
设
计 |
Module2 Unit 1 When are we going to eat?
When are we going to eat? w W w .x K b 1.c o M
We’re going to eat at half past twelve.
You’re going to stay hungry.
|
教
学
反
思 |
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