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2014-2015年北师大版八年级物理下册教学计划和进度表

名称 2014-2015年北师大版八年级物理下册教学计划和进度表
类型 教学计划
学科 物理
大小 9 KB
格式 doc
年级 初二|八年级
教材 北师大版
上传 admin 审核 admin
时间 2015-02-28 23:25
点击
评价 ☆☆☆☆☆
2014--2015 学年度第二学期物理课教学进度表   教者:※※※
 
  教学班级 八年级 教课书名称 物理(八年级)(北师大版)
上课日期 2015.2.28 每周节数 3 总授课节数 54 考试次数  
周次    预定进度      
1 3
2
3
6
6.1    6.1        6.2     X |k  |B| 1  .  c|O |m    
2 3
9
3
13
6.2    习题      6.3          
3 3
16
3
20
6.4    复习      检测          
4 3
23
3
27
7.1     7.1       7.2          
5 3
30
4
3
7.2     7.3       7.4          
6 4
6
4
10
清明   7.5       7.6          
7 4
13
4
17
7.6     7.7      7.7          
8 4
20
4
24
复习   检测     五一          
9 4
27
5
1
期中复习(考试)            
10 5
4
5
8
8.1     8.2       8.2          
11 5
11
5
15
8.3     8.4      习题          
12 5
18
5
22
8.5     8.5      8.6          
13 5
25
5
29
8.6     8.7      习题          
14 6
1
6
5
复习      章检测          
15 6
8
6
12
9.1     9.1      9.2          
16 6
15
6
19
9.2      习题      9.3                
17 6
22
6
26
9.4      端午     9.5           
18 6
29
7
3
9.5     9.6    习题              
19 7
6
7
10
期末复习          
20 7
13
7
17
期末考试          
21
 
 
           
                       
 
 
一.  教材分析
八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。X  k  B 1 .  c o m
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教材以学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共4章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
二、 学年的教学总目标和总的教学要求
1.引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;新 课 标 第 一 网
2.培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3.培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学,提高教学质量的主要措施
1.学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。
2.要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。
四、教学目标:
1.知识与技能
(1)认识透镜对光线的作用,探究并知道凸透镜成像的规律,了解凸透镜成像的应用通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力。
(2)认识力的作用效果,能用描述测量力的大小。
(3)知道二力平衡条件,理解物体的惯性,能表述牛顿第一定律。
(4)通过实验探究,学习压强的概念;能用压强公式进行简单计算;知道增大和减小压强的方法;了解测量大气压强的方法。 w   W  w  .x K b 1.c o M
(5)通过实验探究,认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理,初步了解流体的压强与流速的关系。
(6)通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向
(7)知道机械功的概念和功率的概念,能用生活中的实例解释机械功的含义。
2.过程和方法:
(1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
(2)能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
(3)通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
(4)通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3.情感态度与价值观:
(1)能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和生活中的物理道理。
(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。新 课 标 第 一 网
五、具体措施:
1.鼓励科学探究的教学。在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流合作是十分重要,要注意学生这方面良好素质的形成。
2.帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3.保护学生的学习兴趣。
4.加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、ppt课件进行教学。
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