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11、晏子使楚(第二课时)教学设计 教案


文章来源:尹炯全 文章作者:尹炯全 发布时间:2010-04-05 02:29 点击次数:字体: [ ]

    关键词:11、晏子使楚(第二课时)教学设计 教案,,
    内容简介:

第二课时
  一、深入阅读,体会智慧
  (一)研读晏子和楚王间的第二回合较量
  1.自由朗读第四自然段,说说你最喜欢读哪句话?为什么?
  2.课堂交流,随机点拨。
  (1)这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿甩一把汗,就像下一阵雨;街上的行人肩插肩,脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢?
  ①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。
  ②这句话为后文做好伏笔,引诱楚王上当。
  (2)访问上等的国家就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,就派到这儿了。
  ①理解这句话的推理,隐含了“楚国是一个下等国家”。
  ②体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说?
  3.有感情朗读第四自然段。
  (二)研读晏子和楚王间的第三回合较量 
  1.自由朗读第五自然段,找出宴子说的话,想想说的是什么意思?
  2.出示:“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,一到楚国就做起强盗来了,也许是两国的水土不同吧”。
  (1)理解:水土不服
  ①柑橘因为水土不服,只能结又小又苦的枳。
  ②齐国人因为水土不服,一到楚国就做起强盗来了。
  (2)这段话中隐含了什么意思?(楚国的社会风气不好)
  3.有感情的朗读第五自然段。
  二、感情朗读,理解宴子
  1.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人?
  临危不惧口齿伶俐热爱祖国足智多谋能言善辩……
  2.想象一下,宴子长什么样?面对楚王他是一个怎样的形象?
  让学生充分的说,并能结合课文的有关语言说出理由。
  3.尝试分角色朗读课文。先分组准备,再课堂朗读。
  三、观照全文,理解结构
  1.自由读课文,想想课文的开头、中间和结尾有什么联系?
  抓住重点句:
  “楚王仗着自己国势强盛,想趁机侮辱宴子,显现楚国的威风。”
  “从此以后,楚王不敢不尊重宴子了。”
  理解首尾呼应的关系。
  2.比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比,理解和开头结尾的关系。
  四、作业
  1.摘录宴子反驳楚王的话。
  2.排练课本剧。

 

板书:

   

     楚王                    晏子

 

   让钻城门旁的洞        访狗国才钻狗洞

   齐国没人吗?           访问下等国……派我来

   齐国人,盗窃           两国的水土不同吧

 

    不敢取笑                 受到尊重


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