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通往广场的路不止一条教学设计 教案


文章来源:李琼 文章作者:李琼 发布时间:2010-04-05 02:29 点击次数:字体: [ ]

    关键词:通往广场的路不止一条教学设计 教案,,
    内容简介:

通往广场的路不止一条

 

企石镇博夏小学    作者:李琼    通讯员:黄东林

 

一、              教学目标

1、      认识课后生字,能借助词典。理解文中成语的意思,积累好词佳句。

2、      能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

3、      领悟:通往广场的路不止一条和深刻含义,从中受到启发。

二、              教学重点

领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,比作者为榜样,树立积极向上的生活态度。

三、              教具准备

1、      简笔绘成交通图

2、      课文插图投影。

四、              课时划分

一课时

五、              教学过程

<一>、谈话导入

1、      同学们,老师星期天想去东莞,可是沿哪一条路出发,却和家人发生争执,你们能帮老师设计一条路线吗?(出示交通图)

2、      哇,路线可真多呀!老师发现??

<二>、板题           通往广场的路不止一条

<三>、导读课①?⑤自然段

1、      这句话,并不是老师说的,而是一位伟大的父亲说的,请同学们打开课本 ,齐课①?⑤自然段

2、      你们发现了吗?这三段话中除了题目上的这句话以外,还有一句什么话让人很受启发?

<四>、初读课文

1、      出示自学提纲:

①读准生字词,读通课文。

②提出读不懂的地方

③理清课文条理

2、      生围绕提纲小组合作学习

3、      汇报交流

<1>、注意以下生字词

音纫rèn    挑( tiǎo )引

词语整点字选择拼音:

 tiāo   tiǎo   挑水(   )  挑战(    ) 挑门帘(       )

形“纫”字在书写时别漏一点

意 络绎不绝:接连不断,形容一个接一个,很多。

   垂头丧气:形容情绪低落,打不起精神,心情沮丧。

<2>、文中的破折号用法

<3>、    课文可以分为三部分:(也可分成4段)

第一部分(①?③自然段),父亲在教学的塔顶告诉我,通往广场的路不止一条,生活也是这样。

第二部分(④?⒀自然段):在我长大后,我所经历的两件事证明了父亲的话是对的。(这部分可分为两层)

第三部分(⒁自然段):父亲的教导让我一生都用不完。

<五>、再读课文,理解重点名含义。

1、  默读课文,划出你认为含义深刻的句子。(通往……不止一条)

2、  联系文中的事例,谈谈句子的含义。

3、  联系自己的体会,说说对句子的理解。

   如:解数学难题时常常遇到打不开的话,此时,不妨换一种方法来解,也许豁然开朗,迎刃而解。

4、  欣赏重点句子。

<六>、三读课文,体会文章的写作特点。

1、      选择材料的恰当(那么多例子为什么会选这两个)

2、      选择详略得当(前详后略)

<七>、指导有感情读课文

<八>、拓展延伸

1、      谈谈自己在生活中遇到说明:通往广场的路不止一条的事例。

2、      动手写一写。


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