核心提示:教学目标:1.巩固学过的部分多音字的读音,感受汉字的有趣。2.改写句子,体会不同句式的表达效果。3.背诵古诗,增加语言积累,感受中国古代诗歌的音律美。4.阅读短文《葡萄沟》,逐步提高阅读水平。5.增强环保意识,
教学目标:
1.巩固学过的部分多音字的读音,感受汉字的有趣。
2.改写句子,体会不同句式的表达效果。
3.背诵古诗,增加语言积累,感受中国古代诗歌的音律美。
4.阅读短文《葡萄沟》,逐步提高阅读水平。
5.增强环保意识,培养口语交际能力。
6.初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
教学重点、难点:
1.能说会道,培养口语交际能力,增强环保意识。
2.笔下生辉,描写“绿色行动”的情景,初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
教学方法:
引导阅读,感悟体会,观察思考,交流练习
教学准备:小黑板,挂图,课件
教学过程:
第一课时
教学内容: 语海畅游、积少成多、阅读平台。
一、激发兴趣,导入新课
??同学们,欢迎大家来到美丽的语文百花园,这里有有趣的汉字,春天的古诗,迷人的葡萄沟,在这里,我们还可以当一位绿色小卫士,开展绿色行动,实现自己的梦想。你们愿意与我一起走进语文百花园吗?
二、畅游语海,体验趣味
? (一)汉字真有趣
? 1.出示第一组词语
??自己读一读这组词,你有什么发现?
??(引导学生体会在我们的汉字中,有一些汉字,读音相同,字形不同,导致它的意思也不一样,让学生体会到同音字的有趣)
读一读其它两组词,说说它们有什么不同?你怎样区分它们?
学生讨论交流。
? 2.像这样的同音字在我们的汉字中还有很多,例如,甘、杆、干(依次出示带有这三个字的词,进行填空。心()情愿 旗() 树())
? 3.自己读一读,在括号中根据读音填空。
? 4.引导交流评议,订正错误。
? 5.你还知道哪些同音字?引导学生进行同音字的拓展复习,对以前学习过的同音字进行复习总结。
(二)仿照例子,改写句子。
? 1、教师引入:在我们的汉语中,不光汉字有这么多的趣味,就连句子也很有意思。请你读一读下面的句子,说说你能从中感受到什么?
? 例:又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
?海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
??2、学生读句子后谈自己的感受。(让学生在读悟的过程中体会到:这两句话的意思是一样的,但是表达的方式是不一样的,从而体会到在汉语中,有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。)
? 3、完成练习,集体评议。
??大风刮断了树枝。
??4、补充练习。
?? (1)春风吹绿了小草。
?? (2)妈妈做好了晚饭。
三、读背古诗,积少成多。
??1、自由读古诗,认识字词,不会的字可以查字典解决。
??2、充分朗读,把古诗读正确,流利。
??3、教师引导学生说说古诗的意思,对学生理解上的偏差,教师及时进行纠正。
??诗的前两句是写景,描写了乡村的自然风光:山野遍绿,杜鹃声声,细雨蒙蒙。第三句承上启下,由写景过渡到写人,最后一句集中写了农家紧张的劳动。全诗大意是:山野里到处绿油油的,涨满的河水映着天光,白茫茫的一片,杜鹃声声啼叫,细雨像雾一样;乡村的四月已经进入农忙时节,闲人很少,农夫刚采罢桑叶,又去插秧种田。
? 4、学生边朗读,边想象诗中所描绘的景象,熟读成诵。
? 5、学生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画,全班交流展示。
四、阅读短文,提高能力。
??1、自由读短文,不会的字词自己查字典解决。
??2、同桌互相交流,说说你通过自己读书认识了哪些字,理解了哪些词语。
??3、默读课文,提出自己不理解的问题。
??(在学生提问的基础上重点理解:五光十色,热情好客,阴房等词语的意思,在理解的过程中要注意结合上下文的内容,让学生在读书中理解、感悟。)
? 4、自由读课文,想想为什么课文中说:葡萄沟真是个好地方。
??(引导学生体会:葡萄沟的葡萄和葡萄干特别有名,葡萄沟的老乡也特别热情好客。)
? 5、自由练习朗读,读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。
? 6、开展朗读比赛,读出自己的感情。
? 7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。
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