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16 《充气雨衣》第二课时教学设计教学设计 教案


文章来源:叶有仪 文章作者:叶有仪 发布时间:2010-04-03 15:58 点击次数:字体: [ ]

    关键词:16 《充气雨衣》第二课时教学设计教学设计 教案,,
    内容简介:

 

人教实验版二年级下册

16 《充气雨衣》第二课时教学设计

企石镇东山小学   授者:叶有仪    通讯员:姚礼光

 

设计理念:

这是一篇略读课文,要让学生通过默读大致了解内容,再交流一下,看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论:日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样,多动脑筋,动手做做看。培养学生的语文实践能力,引导学生观察生活,动手实践。

教学目标:

1、默读课文,想想小林是怎么改进雨衣的。

2、抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考,感悟小林遇事用心思考,不断实践的好品德。

3想想日常生活中哪些用品需要改进。

教学重难点:

1、学习默读课文,了解课文大致内容,小林的充气雨衣是怎样发明的?

2、抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考,感悟小林遇事用心思考,不断实践的好品德。

3、引导学生逐步提高默读的速度,用自己的话说说课文大意。

教学过程

一、复习

1、出示生字测试。

2、出示带生字的句子朗读。

二、学习课文,整体感知

1、同学们,今天我们继续学习充气雨衣,请同学们跟老师读课题,同学们读了它以后想知道什么吗?

2、默读全文,整体感知课文内容。引读:

(1)下午放学的时候,下起了大雨……小林的雨衣

(2)晚上,小林躺在床上想:

(3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

(4)在儿童用品展览会上,受到称赞。

三、小组交流,探究学习

1、默读课文,画出不懂的地方。

2、开火车接读课文。(思考:读了课文后知道了什么?想说什么?)

3、交流汇报,重点引导小林“看、想、做”三方面内容读书思考。

(1)小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子,小林看到哪些东西受到启发?

(2)随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。“花伞”变成一件件雨衣。

(3)、当新式雨衣做成了,他想:这样的雨衣怎么叠起来呢?

(4)、体验发明中的苦恼和快乐。

课件演示:

普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣

4、小结:小林遇到难题肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。

5、交流、讨论。

(1)你还有比小林更好的办法吗?

(2)怎样才能使设想变为现实?

四、朗读品味,表达情感

1、画出文中自己喜欢的句子,反复练读。

2、组内赛读。

3、出示课件(小孩子穿着充气雨衣),指导朗读。

漂亮、实用的充气雨衣穿在身上,可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!

四、想象创新,拓展

1、你们一定也想成为小小发明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)

2、同学们,只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!

五、互动学习

    和同学讨论一下平时使用的哪些文具需要改进,该怎样改进,然后动手做做。

六、板书设计

                                

看:裙子

小林发明充气雨衣      想:铁丝圈?救生圈

           (因雨湿裤脚)        做:塑料膜?气囊

 

 


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