核心提示:设计思路:根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣。对比是思维活动的一种方法,通过对比,找出异同,加深印象,从而有效地激发学生探索新知。在教学中,课大胆处理教材,把首尾两个自然段放
第二课时
一、复习引入:
1.小朋友上节课我们已经理解了课文,还记得课文主要讲了谁的什么事吗?谁来说一说。
2.指名交流
二、识记生字
1.课件演示生字:立、次、加、张、角、画、
①指读 ②猜字游戏 ③齐读
2.课件演示生词:“立刻、一次、加上、一张、羊角、一些、画画”。
(1)指读(2)小老师领读(3)开火车读。
3.分析字形
(1)说说你是怎样记住这些生字的。(2)检查、相互交流。你认为哪个最容易记,哪个字最容易写,在小组中谈一谈。
4.指导书写
(1)本课要写的字,如“立、加、些”三个字,既要会认,又要会写。
“加”写时注意左右宽度基本相等。
“些”写的时候上面部分不要写得太宽。
“角”注意第二笔是横撇,不要分开写。
(2)先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后教师边示范,边讲写字要领,学生仔细看,再书空一遍。
(3)学生在田字格中书写,教师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示,对于不足之处,及时纠正。
三、巩固练习
1.我会填,巩固本课生字词,让学生正确填写。
2.完成课后第三题。
3.读读花篮中的词语,再选择自己喜欢的词语填在花朵上。
四、作业
结合《读物》中的《小熊种菜》《小花》,使学生明白,做什么事都应该有自己的主见,不能因为别人说什么就做什么,不然就会一事无成。
共2页: 上一页12下一页 |