一年级语文下册有趣的汉字教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

【内容简析】
　　本课是通过读短文，让学生认识“爷、桌、元、毛、笔、您、用、成、羊、表、示、休、息”这13个生字，学会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字。同时通过短文中爷爷和元元的对话，使学生了解一些简单的造字方法，方便学生日后学习生字。
　　【设计理念】
　　本次识字课通过小组学习、合作学习、角色表演、游戏等，促使学生们动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与，让学生在生活中识字，在游戏中识字。
　　【教学目标】
　　1?能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。
　　2?会认13个生字，会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字，认识“冖”“宀”和“?”这3个部首。
　　3?学会把字的形和义结合起来认识生字、记忆生字。
　　【教学重点】
　　认识13个生字，会写7个字，培养良好的识字能力和写字习惯。
　　【教具准备】
　　生字卡片、田字格小黑板、纸苹果。
　　【教学时间】
　　一课时。
　　【教学设计】
　　一、游戏激趣，导入新课
　　1?出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。
　　2?揭题——“有趣的汉字”。
　　二、学习短文
　　1?教师范读，要求学生听准字音。
　　2?学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。
　　3?同桌分角色读短文，互相正音。
　　4?指名分角色读短文，其他同学边听边在认为读得不够准的地方做上记号，读完后再指出来。
　　5?教师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。
　　6?读了这篇短文，你知道了什么?
　　三、学习生字
　　1?在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。
　　2?在四人小组中把生字读给组员听，组员帮助正音。
　　3?教师出示生字卡片，开火车认读。
　　4?自由选择生字组词、造句。
　　5?指导书写。
　　(1)出示7个生字，请学生说一说，你认为哪个字最难记、难写?谁能帮助他(她)把这个字记好?(教师引导学生说出字的笔画、笔顺和认字方法，并在此过程中认识“冖”“宀”和“?”这3个新偏旁。)
　　(2)教师示范写。
　　(3)学生练习写。(教师巡视学生的写字情况，包括写字姿势是否正确，书写是否规范、端正、整洁等。)
　　(4)师生互评共赏。(写得好的给予表扬奖励，有不足之处要及时纠正。)
　　6?巩固练习。
　　(1)今天，我们一共认识了13位汉字朋友，好客的汉字们要邀请我们去果园里摘苹果呢！只要你把苹果后面的生字读准，你就能把苹果带回家。
　　(2)游戏：摘苹果。
　　四、总结
　　让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获