26 小白兔和小灰兔
[教学目标]
1.指导学生认识“翻、浇”等 8 个生字,会写“拉、把”等 6 个字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同结果。
3.指导学生做一个爱劳动的好孩子。
[重点难点]
1.教学重点:指导学生认识生字和朗读课文。
2.教学难点:引导学生体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、童话引入
边放动画课件边讲述:在动物世界里,有这样一个有趣的故事。一天,小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜,劳动结束后,小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后来,带回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜,这是为什么呢?这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和小灰兔》。
(通过讲故事,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。)
二、初读课文,认读生字
1.自由读课文,找出要求会认的生字画上圈,看拼音多读几遍,记住字音。
2.利用生字卡,请两个学生当小老师教生字的读音。(每人教 4 个生字。重点指导容易认错的字,提醒学生注意,“浇”和“挑”是三拼音节,“翻”和“肥”的声母是“f”,“施”是翘舌音。)
3.小组合作学习。
分析这 8 个生字有什么特点;说说用什么方法能记住这些字;给生字找朋友,小组学习后汇报、交流,师生共同评价订正。
4.开展“开火车”“你指我认”“我说你指”的识字游戏。
(通过自主学习、探究性学习,充分调动学生学习的积极性。)
三、指导书写
1.出示“我会写”中生字同学们说说这 6 个字有什么共同之处。(均为左右结构的字,书写时都是“左窄右宽”。)
2.教师指导书写。
重点指导“拉”“把”的写法。
指导写好“扌”:横要往右上斜,竖钩要写在横的稍右边,提的倾斜要大一点,不要写平了。
3.学生描红、练写。
4.展示作品,学生评议。
四、课后作业
1.练习书写生字。
2.选一些种子,种两盆,其中一盆要煮熟以后再种。然后,观察这两盆种子的生长情况,看看有何不同。
五、板书设计
26 小白兔和小灰兔
翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担
拉 把
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