第二课时
一、导入
1.“开火车”读生字新词。
2.小小擂台赛:男女生各找一名学生比赛认读生字,其他同学做评委,看谁能当上小擂主。
(以生动的形式,激发学生的学习热情,培养学生的主体意识。)
二、读课文
1.指名读第一自然段。用“一边……一边……”练习说话
2.自由练读第二自然段。想象:敌人会怎么“叫”他带路?
3.男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”。表演:王二小是怎样“顺从”的?为什么要“装”?
4.指导朗读第四、五自然段。
(引导想象当时的情景,启发学生多形式的读课文,增强学生感悟,发展学生语文思维能力。)
5.讨论:为什么说王二小是英雄呢?
(通过讨论,对学生进行正确价值观的引导,在训练学生语言的同时,丰富学生的情感体验。)
6.选读:找出文中使你感动的地方读一读。(组内练读)
以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音,指导学生有感情地朗读。
三、写生字
写字指导,注意提示:
1.“边”“这”“进”“道”4 个字都是“走之”旁,写“走之”时注意:共三笔,点不要和下面的横连在一起,横折折撇要向左下方稍斜一点,捺是平捺,不要写得太斜。
2.示范写“走之”,学生书空练习。
3.写“王”字时,三横要平行,长短不同,第三横最长。
4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中,学生描红、书写。
四、总结(启发谈话,理解升华)
学习了这篇课文你有哪些想法?
五、课后作业
1.把王二小的故事讲给父母听。
2.读有关王二小的故事,收集更多小英雄的故事。
六、板书设计
23 王二小
王二小 敌人
↓ ↓
一边放牛,一边放哨 让王二小带路
↓ ↓
把敌人带进埋伏圈 被八路军包围
↓ ↓
光荣牺牲 被全部消灭
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