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一年级下册语文教案第3课《邓小平爷爷植树》第二课时教学设计 教案


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    关键词:一年级下册语文教案第3课《邓小平爷爷植树》第二课时教学设计 教案,,
    内容简介:

3  邓小平爷爷植树(第二课时)

长安中心小学  邱会容

一、导入新课,复习字词,回顾课文内容

1.直接导入新课。

2.多种形式认读生字词,复习巩固。

(1)读字卡,口头组词。(读得正确的同学可以得到字卡)

(2)游戏巩固。“字宝宝找家”:把生字按结构分类,每个学生拿一个生字卡片,由四名学生,分别拿“左右结构的字”“上下结构的字”“半包围结构的字”“独体字”的牌子,每个字宝宝要找到自己的“家”。若有哪个字宝宝找错了“家”,大家帮它找到“家”。

左右结构:邓 植 岭 经 站 行 扶

上下结构:节 岁 息 亲

半包围结构:栽

独体字:已

(3)读词语卡片,读带有生字的句子。

3.速读课文,感知全文。

(1)快速读课文,边读边思考:这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事?

(2)学生汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容。

(3)你还有哪些问题想知道?

二、抓住问题,研读课文,朗读感悟

1.导读第一自然段,提出问题。(教给学生读书方法,培养质疑意识)

齐读课文。

(1)读了这一自然段之后,你知道了什么?

(2)你能根据这一自然段的内容提出问题吗?

(3)对学生提出的问题,师生共同梳理。如:

①植树节是指哪一天?

②为什么要过植树节?

③为什么说“1985年的植树节,是个令人难忘的日子”?

2.解决问题,理清思路。

(1)自主感悟,解决问题。

(2)为什么说“ 1985 年的植树节,是个令人难忘的日子”?

①每个自然段,主要写的是什么内容?

②哪几个自然段写邓爷爷植树?

③用自己的话说一说,邓小平爷爷是怎样植树的?

小组合作,交流探讨。(合作交流,帮助理解有困难的同学解决问题)

(3)小组汇报,全班探讨。

3.逐段朗读,把握内容,抓词抓句,体会感情,感情朗读,欣赏评价。

(1)读第二自然段。

①学生自己阅读,感悟内容,解决问题。

a.读了这一自然段后,你知道了什么?快告诉大家。

b.邓爷爷是怎样做的?用“    ”划出词句?

c.反复读一读这一自然段,体会词句,再有感情地朗读。      

②学生汇报交流感受,教师引导学生理解“兴致勃勃”“引人注目”“布满”的意思,并用它们练习说话;激励学生阅读的兴趣,指导学生感情朗读。

(2)学习第三、四自然段

①轻声读文,感受体会课文的内容,体会感情 。

用“    ”画出邓爷爷说的话,认真读一读,你会体会到什么?

画出写邓爷爷植树认真的词句,反复读一读,读出邓爷爷植树时认真的态度及你对邓爷爷的热爱和赞美之情。

邓小平爷爷笑了,你能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中,带着感情读这段,读出对邓爷爷的崇敬之情。

②学生汇报,教师适时指导,客观评价,指导感情朗读 。

(3)学习最后一自然段。

①指名读最后一自然段。

②师生讨论交流

为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?

③带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念,有感情地朗读课文。

三、朗读全文,情感升华

1.指名朗读。

2.整体评价。

四、课堂练习,巩固延伸

1.形近字、多音字、同音字组词。

2.词语搭配。(可连线,可填空)

3.照样子,写句子。

五、布置作业,课外延伸,加强实践

1.把每个要求写的字在田字格里写两遍;写不好和易写错的字多写两遍。

2.请你种一盆花,或者植一棵树,并写下栽花、种树的过程。

六、板书设计

(板书画成一棵柏树)

3  邓小平爷爷植树

植  树  节

天   坛    公   园

挖   选   栽  看   扶   笑

绿


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