《?i ei ui》教学设计
一年级上册 执教者:莫艳香
第一课时
学习目标:
1、认识三个复韵母?i ei ui及其四声,学会正确的发音方法。
2、能在四线格中正确美观书写?i ei ui。
重点、难点:?i ei ui的发音。
课前准备:字母卡片
教学过程:
一、复习导入
1、今天,有几位老朋友想和大家见面,你们欢迎吗?我把它们请出来。 (出示单韵母卡片)谁来介绍一下?指名读。还记得他们共同的名字吗?
2、如果他们都戴顶帽子,你还认识吗?比一比,看谁认得最快.(出示带调单韵母)开火车读。
3、单韵母i的胆子特别小,所以?、e、u主动跟他交朋友了。快来看!
4、教师在黑板上摆出ai、ei、ui,他们有什么相同的地方?(知道什么是复韵母)板书:复韵母。这节课,老师就和大家一起来认识这三位新朋友。
二、学习复韵母ai、ei、ui。
(一)学习复韵母ai
1、首先我们来认识第一位新朋友。出示字母卡片1问:图上画了谁和谁?他们在干什么?(姐弟俩背靠着背紧挨着比高矮。)
2、高矮的“矮”去掉声调就是“ai”的读音。
3、讲解发音要领:发ai时,先发a的音,口张大,发音响亮,慢慢地滑向i,一口气读成ai。
4、师带读,生跟读。齐读、开火车读。注意正音。
5、启发记忆字形。问:这个复单韵母由哪两个单韵母组成的?你准备用什么方法记住复韵母ai。
6、四声练习。
(1)标调规则:ai和单韵母一样,也有四声。复韵母有两个字母,标调标在谁的头上呢?学生猜说后,告诉学生只要记住下面的顺口溜,你就会标调了。
顺口溜:有a找a,没a找o、e,i、u并列标在后面。
(2)四声练习:自由练读,指名读,按顺序读,打乱顺序读。
现在我和一位小朋友表演一个动作,也请你们看了后,用?i四声中的一个说一句话。(老师和学生靠近站在讲台前,老师微笑着用手摸摸学生的头。)
(取出小白兔)你们看,这是一只??(小白兔),对,她的名字里就藏着?i,是哪个字?(白)
有一首儿歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗?
(二)学习复韵母ei
1、现在我们来认识第二位朋友。出示字母卡片2问:图上画了谁?他在干什么?(他在砍树,口里发出了诶诶的的声音。)
2、诶诶的“诶”就是“ei”的读音。
3、联系ai的发音,引出ei的发音,知道发音方法一样。
刚才我们在学习ai的发音时,是先发a的音,然后慢慢地滑向i,ei的发音方法跟ai也是一样的,谁来说说它的发音方法?
4、师带读,生跟读。齐读、开火车读。注意正音。
5、启发记忆ei的字形。问:这个复单韵母由哪两个单韵母组成的?图中哪里像ei?
6、四声练习。让学生按顺口溜说出ei的标调方法。
按顺序读、打乱顺序读。重点指导读好第二、三声。
游戏:听老师说一句话,想想其中的ei是第几声,用手势表示。
出示草莓图。这是什么?里面藏着ei的第几声?
出示小猴子图。你能用ei的四声中的一个说句话吗?
(三)学习复韵母ui
1、现在我们来认识最后一位新朋友了。出示字母卡片3问:图上画了谁?因为天冷了,所以她围了一条围巾。我们把围巾的围读成第一声就是ui的音。
2、用ai 、ei的发音方法悟出ui的音。
还记得我们刚才是怎么发ai的音吗?ui的发音方法也和它们一样,谁来说说ui的发音方法?
3、师带读,生跟读。齐读、开火车读。注意正音。
4、启发记忆ui的形和音。问:这个复单韵母由哪两个单韵母组成的?图中哪里像ui?
5、四声练习。如果要给ui标上声调,你知道又该标在谁的头上吗?我们的标调顺口溜是??。
按顺序读、打乱顺序读。重点指导读好第二、三声。
看老师做一个动作,你用ui的四声说话。(老师把围巾取下,再围在脖子上。)
出示老虎图,用ui的四声说说老虎。
三、游戏巩固
1、师:今天,我们认识了三个复韵母朋友,现在他们该回家了,我们来送他们回家吧! 出示?i ei ui,开火车读,齐读。
2、做个小游戏,比一比谁聪明。打乱顺序认读带调的 uí ēi ǎi uì ěi āi uǐ èi ái uī éi ài。
四、指导书写
1、观察ai、ei、ui在四线格中的位置。
2、老师范写,学生仿写。
在指导书写时,要强调两个字母不能靠太紧,也不能分太开。
教师巡视指导。
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