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数学教案-课题二:求未知数x以及除法的巩固练习教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-09 01:52点击次数: 字体: [ ]

    关键词:数学教案-课题二:求未知数x以及除法的巩固练习教学设计 教案,以及,巩固,练习,未知,课题,数学,
    内容简介:

课题二:求未知数x以及除法的巩固练习
  教学内容:教科书第69页求未知数   ,完成第69页“做一做”中的题目和练习十五的第7一12题。”
  教学目的:使学生理解并掌握应用乘;除法各部分间的关系求未知数   的方法,进一步熟悉除法的意义。
  教具准备:将下面复习中的(1)?(3)题写在小黑板上。
  教学过程:
  一、复习 
  1.口算,做教科书练习十五的第7题。
  2.教师出示复习题:
  (1)水果店运来20筐苹果,每筐25千克。一共有多少千克?
  (2)水果店运来500千克苹果,每筐25千克。运来苹果多少筐?
  (3)水果店运来500千克苹果,一共20筐。平均每筐多少千克?
  教师先让学生回答第(1)题:
  “应该怎样计算?为什么要用乘法?”
  “乘法是一种什么运算?”
  “乘法最基本的关系式是怎样的?”学生回答后教师板书:积=因数×因数。
  再回答第(2)题和第(3)题。 
  “第(2)题怎样计算?为什么?”
  “第(3)题呢?”
  “除法是一种什么运算?”教师在上面乘法基本关系式的下面板书:一个因数=积÷另一个因数
  “除法最基本的关系式是怎样的?” 
  “根据乘、除法问的关系,如果已知商和被除数,怎样求除数?”
  “如果已知商和除数,怎样求被除数?”
  学生逐题回答上面的问题后,教师陆续板书如下:
  商=被除数÷除数
  除数=被除数÷商
  被除数=商×除数
  二、新课
  教师:应用乘、除法间的关系,可以求未知的因数、除数和被除数。
  1.教学教科书第69页求未知数χ的例题。
  教师板书第(1)题,提问:
  “这个算式里含有未知数,未知数  与已知数有什么关系?”
  “怎样求未知数χ?根据什么?”在学生回答的同时,教师手指关系式:一个因数=积÷另一个因数。
  接下来让学生把这道题做在教科书上(第75页下面),做完后核对。 
  第(2)题,先让学生独立做在书上,核对时提问:
  “题里的未知数与已知数有什么关系?”
  “怎样求未知数χ根据是什么?”在学生回答的同时,教师手指关系式:被除数=商×除数。
  “最后等于多少?”
  2.做教科书第69页下面“做一做”中的题目。
  第1题,教师先说明这是一道文字题,可以先列出含有未知数χ的等式再解答。
  “想一想设χ代表什么?”
  “根据题意,你能找出题里数量间的相等关系吗?”
  让大家在自己的练习本上列出含有未知数χ的等式,并解答出来。
  第2题,先让学生独立做。大部分学生做完后,提问:
  “设谁为χ?”
  “根据题意,题里的数量有怎样的相等关系?”
  “你是怎样列式的?”
  “你是怎样计算的?根据是什么?”
  三、巩固练习
  1.做练习十五的第8、9、11题。先让学生独立做,做完后集体核对。
  核对第8题时,要先让学生说出解答每一题的根据,再说得数。
  核对第9题时,要先让学生说出所列的算式,再说得数。如果学生是直接用算术方法列式的,还可以让学生用含有未知数  的等式来解答。
  2.提前做完的学生可以做练习十五中的第13  题和第14  题。
  第14题,这道题可以直接用算术方法解答,也可以列出含有未知数χ的等式来解答。但是学生都要明白“书价=书皮价十书本身价”,而题目告诉了“书本身价=书皮价十11”,再让学生想明白“书价”和“书皮价”的关系,然后再让学生列出算式或用含有未知数的等式来解答。
  四、作业
  练习十五的第10、12题。

数学教案-课题二:求未知数x以及除法的巩固练习
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